Chika_Bentley
Abasheva Alina
На платформе с 22.09.26
Провожу видео опросы, снимаю клипы, пишу статьи о стереотипах и репетиторах, новости образования, кто сильнее учитель или ИИ.
Берем ручки и начинаем ставить галочки напротив следующих пунктов. Если соберете 1 или 2, то это можно списать на случайность, головную боль, сложности общения или ошибки мышления и отказываться от занятий не стоит. Но если повторяющихся пунктов гораздо больше, то это сигнал присмотреться к своему выбору. Итак, ваш репетитор...
1. Обещает свободный английский за пару месяцев
Прогресс зависит не от месяцев, а от стартового уровня, целей, регулярности занятий. Помимо этого, у нас у всех разное умение запоминать, держать внимание на одном, контролировать себя и свою обучаемость. А если мы добавим дислексию, СДВГ, нарушения речи вроде заикания, то какие тут пару месяцев? В ранние годы моего преподавания мне пару месяцев требовалось, чтобы определить, что у человека дислексия. Хороший специалист скорее объяснит, чего реально достичь за конкретный срок. "Чего реально достичь" = цель, и об этом в пункте 2 ( а вообще, все дальнейшие пункты будут созависеть с пунктом 2).
2. Не спрашивает о ваших целях
Английский для переезда, работы, путешествий и экзамена — разные задачи. Переезд, работа, путешествия и экзамен делятся дальше на подзадачи. Каждая подзадача состоит из мелких пунктов. Например, одна моя ученица мигрировала в США. Мы выстраивали занятия в соответствии с ведущей целью на данный момент, вот с чего мы начинали:
Это будет серия постов посвященная изменениям в системе школьного образования в России 2026-2027.
Начнем с иностранного языка: с текущего учебного года в 5–7-х классах планируется сократить обязательное число часов с трёх до двух в неделю. Для 8–9-х классов сохраняется прежняя нагрузка. Что это обозначает для родителей детей указанных групп в этой статье.
Почему сокращают часы?
Официальная логика таких изменений — пересмотреть общую нагрузку и расписание: в учебном плане нужно уместить обязательные предметы и обновлённые программы. Поэтому часы могут перераспределяться между предметами. Но нельзя автоматически считать, что каждый освободившийся урок в конкретной школе отдадут, например, русскому языку или математике: фактическое расписание зависит от утверждённого учебного плана школы.
Это изменение не связано с тем, что английский стал менее важен. Скорее, государство задаёт другой минимальный объём его преподавания в 5–7-х классах.
Как это может отразиться на школьниках?
При учебном годе в 34 недели это примерно на 34 урока меньше за год для каждого класса. Это меньше времени на практику, особенно на говорение, аудирование и регулярное повторение. Для ребёнка, который занимается только на уроках, разница может быть заметна. Для ученика, который дополнительно читает, слушает или использует английский вне школы, она может быть небольшой.
Результат будет зависеть не только от числа уроков, но и от того, насколько программа и учебные материалы рассчитаны на новую нагрузку, как организованы уроки и сколько в классе учеников.
Куда пойдёт высвободившееся время?
Это не обязательно станет «окном» в расписании и не обязательно превратится в дополнительный английский. Школа составляет учебный план в рамках установленных требований: часы могут быть отданы другим предметам или использованы иначе в зависимости от выбранного варианта учебного плана. Уточнить конкретное распределение можно у классного руководителя или администрации школы.
Что ждет детей к 8-9 классу? Какие есть опасения?
При переходе с трёх уроков в неделю на два за три года набирается примерно на 100 уроков меньше — если считать по 34 учебные недели в год. Если объём программы и требования к результатам не меняются, учителю придётся проходить материал быстрее, меньше времени оставлять на повторение и практику либо переносить часть работы домой. Поэтому ученики к 8-му классу действительно могут прийти с менее прочной базой — даже если формально пройдут те же темы.
Важно, что учебник сам по себе не задаёт обязательный объём изучения: ориентиром служат программа и требования стандарта. Чтобы сокращение часов не привело к пробелам, программу должны согласовать с новым количеством уроков — например, убрать или перераспределить темы и практику. Иначе риск неравномерного освоения материала вполне реален.
Как реагировать родителям?
Паниковать или срочно записывать ребёнка к репетитору не нужно. Разумно сначала узнать:
• как изменится расписание и программа именно в вашей школе;
• будут ли дополнительные занятия или внеурочный английский;
• как школа собирается отрабатывать говорение и аудирование.
Дома можно поддерживать язык без больших затрат и перегрузки: 10–15 минут несколько раз в неделю на короткое видео, аудиосказку, чтение или простые разговорные упражнения. Если ребёнку нужен высокий уровень — например, для языкового класса, олимпиад или будущих экзаменов, — дополнительные занятия могут быть полезны, но их объём лучше выбирать по цели и интересу самого ребёнка, а не из тревоги.
Уважаемые родители, вы как считаете, как такое изменение скажется на вашем ребенке? Или от перестановки слагаемых сумма не поменяется?
В Части 1 я подробно рассказала о своей подруге - выпускнице НГЛУ, которая крутит шаурму и варит кофе в парке.
В Части 2: про советскую установку "сначала полностью изучи теорию, потом применяй на практике" и как она проявляется на жизни миллениалов.
1.
Всё о ДзенеИИ-ассистент ГлифРейтинг СМИ
Есть у меня подруга детства. Разница у нас 4 года - она старше меня, ей сейчас 40. Она училась в НГЛУ в Нижнем, а я в ГГПИ в Глазове. Она на французском отделении, я на кафедре английской филологии.
Я уже 13 лет в профессии, прошла несколько выгораний и кризисов в преподавании. Каждый раз нахожу новые точки развития: и до Англии доехала, и на коуча ICF выучилась, и уже пару лет обучаю репетиторов. Она крутит шаурму в парке.
Без обид, она сама над этим ржет: "Я отучилась 6 лет в одном из лучших лингвистических университетов России, чтобы варить кофе и продавать булочки".
Я все думала: "Чего вот она по этому легкому пути пошла? Не стала преподавать, постоянно развиваться, искать учеников, составлять уроки, вести блог?" Работает на тетю с дядей, стоит на ногах с 9 до 21. Встает в 8, идет на работу в любую погоду и даже в -30, потом тащится домой, там дети ждут, когда мама придет, молока принесет. С мужем развелись, он сейчас в Питер уехал с другой семьей и чужим ребенком (прямо в разгар топливного кризиса), своих не взял. А у нее такое образование! Мои родители не могли себе позволить отправить меня учиться в другой город - у них не было на это денег, а ей такой билет выпал!
Решила порасспрашивать, есть ли у нее планы/ желание/ готовность вернуться в профессию- я ведь как раз такими кейсами занимаюсь. Сейчас вообще дикий тренд на камбэк в преподавание, и именно в профессию "репетитор". Миллениалы и иксы, наработавшиеся менеджерами по продажам, все чаще обращаются ко мне с вопросом "с чего начать?".
Но если бы задача репетитора была только лишь "С ЧЕГО НАЧАТЬ или ЧТО ДЕЛАТЬ", то, получив мои ценные указания, репетиторы следовали бы им, и успех гарантирован. Но так не получается, потому что у каждого из нас есть свои внутренние "правила", через которые мы часто не можем переступить (потому что мы можем о них и не знать).
Они так прочно в нас врастают, что проживая каждое событие жизни, мы вкладываем это правило в основу, как фундамент. Поэтому услышав от меня "ЧТО им делать" внутри включаются саботирующие процессы. Об одном таком я и хочу рассказать.
Возвращаюсь к истории с подругой. В коучинге нас учили обращать внимание на повторяющиеся фразы клиента, и у моей подруги детства есть такая: "Да, но...чтобы это сделать, нужно сначала это изучить".
Она говорит ее постоянно: когда мы поехали в лес по грибы, она настаивала, что сначала нужно все досконально выучить - какие из них съедобные, а какие нет. Ее сестра не водит машину, потому что она пока (через почти 10 лет с правами) себя неуверенно чувствует, что сначала нужно почувствовать уверенность в вождении. Чтобы носить этот сарафан с разрезом, нужно чтобы сначала ноги загорели. Вы бы сами не задумались, что что-то с моей подругой не так?
И тут я вспомнила, что примерно такими категориями разговаривают наши родители - воспитанники Советского Союза. Это же та самая установка «сначала полностью изучи теорию, потом применяй на практике». Это действительно глубокий культурный код, который во многом сформирован именно советской системой.
Сейчас объясню проще и с примерами в Части 2 - здесь по количеству знаков не прохожу.
Итак, в Части 1 мы разобрали саму суть наушников: как они работают, сколько стоят, что умеют, что не умеют. В Части 2 разберем плюсы и минусы, кого из репетиторов коснется первых, кому переживать не стоит и в конце - рекомендации учителям.
Разбираем плюсы и ищем в них себя:
Для взрослых учеников
• Те, кто из года в год ездил в Турцию из-за отсутствия языковых навыков, теперь могут позволить себе Азию или Бразилию.
• Пропадает страх «а вдруг я не пойму/ меня не поймут» - бытовые задачи теперь решаются без репетитора.
• Дешёвый выход: 25 тысяч один раз против 25 тысяч за 10 уроков умноженные на несколько лет обучения.
• Появляется азарт: человек пробует — и часто впервые понимает, зачем ему язык.
Для репетиторов
• Готовый аргумент для поднятия цены. Раньше было нечем объяснить, почему вы дороже. Теперь есть: «Вот что умеет гаджет за 25 тысяч — а вот что умею я» - это может стать реальным поворотным моментом в ценообразовании за урок.
• Новый продукт. Появляется новая тема для продажи: научить пользоваться ИИ-инструментами правильно, проверять перевод, дописывать за ним.
• Обесценивается именно дешёвый, «разговорный ни о чём» и бесцельный английский — а значит, легче продавать дорогой, результатный.
• Хорошая новость для тех, кто и так хотел поднять цену: слабые конкуренты уходят с рынка, а не вы (о том, кто такие слабые, а кто вы - чуть позже).
Разбираем минусы и ищем в них себя:
Для взрослых учеников
• Человек покупает наушники, расслабляется — и через год всё ещё не может переписываться в мессенджере, пройти собеседование или пойти в кино в IMAX 3D в Сингапуре.
• Зависимость. Если прибор сел, сломался, потерялся или у собеседника нет второго наушника — человек снова немой.
• На работе и в переговорах этим пользоваться неудобно и часто нельзя (конфиденциальность, странно выглядит).
• Письмо, чтение, аудирование, произношение — всё это наушники не тренируют вообще.
Для репетиторов
• Часть клиентов уходит на уровень «мне хватит наушников». Это в первую очередь те, у кого нет чёткой цели.
• Математика в голове ученика опасная. 25 000 ₽ ≈ 10–12 ваших уроков. Один раз заплатил — и «переводчик навсегда».
• Ученики начинают торговаться: «Зачем платить тебе, если есть гаджет?»
• Обесценивается труд на низком уровне. Если вы учитель по типу «Hello, my name is Alina. I'm 37 years old. I'm from Russia. London is the capital of Great Britain.» — вы в зоне риска.
• Дешёвый сегмент просядет. А1–А2 «для путешествий», «для себя», разговорные клубы «поболтать» — сюда ударит первым.
Кого из репетиторов коснется сильно 🔴:
Сюда попадёт тот, у кого ученики — взрослые с бытовыми целями:
• Английский «для себя», «для путешествий», «чтобы не стесняться».
• Уровень с нуля до A2–B1, разговорные уроки без программы и цели.
• Дешёвые уроки (до 1000–1500 ₽) — там замена стоит дешевле, чем вы.
• Ученики, которые ходят «на поддержание», без измеримой цели.
• Преподаватели без личного бренда: их выбирают по цене, а не по имени - и к этому мы еще вернемся.
Кого из репетиторов коснется частично 🟡:
• Средний бизнес-английский: часть задач (small talk, встречи) закроют, часть (письма, презентации, структура переговоров) — нет.
• Общий английский с ленивыми целями: ученик может уйти, а может остаться, если вы переупакуете программу.
• Те, кто работает с уровнем B1–B2 и не показывает результат в цифрах.
Кого из репетиторов не коснется и можно выдохнуть 🟢:
• Подготовка к экзаменам: IELTS, TOEFL, ЕГЭ, кембриджские. Наушник на экзамен не пронесёшь — и он не даст балл.
• Business English: переговоры, презентации, собеседования, публичные выступления. Там важны нюансы, статус и то, что мы называем soft skills, а не «перевёл смысл».
• Высокие уровни (B2–C1): стиль, точность, идиомы, письмо, критическое мышление. Техника тут беспомощна.
• Дети и подростки. Родители покупают не перевод, а оценки, экзамены и поступление в ВУЗы.
• Ниши: медицина, IT, юристы, релокация, accent reduction, английский для жизни за границей (школа ребёнка, врач, соседи, работа).
• Репетиторы-коучи. Те, чья ценность — дисциплина, мотивация, система. Те, кто находят сильные и слабые особенности речи ученика и умеют трансформировать слабые стороны в сильные. Это никакой гаджет не заменит.
• Премиум-сегмент с личным брендом. К таким приходят не за информацией, а за человеком. Фраза "Я учился/ -лась у такого-то такого-то" вызывает доверие и отсеивает сомнение в качестве образования.
Итак, беспроводные наушники были представлены в начале сентября 2026 года на выставке IFA 2026, а их продажи стартовали 6 сентября 2026.
Работают просто: один наушник нужен собеседнику, другой — вам. Переводят речь на 52 языка в реальном времени, распознаёт 106 акцентов — и стоит это чудо всего 25 тысяч рублей.
