#образование — посты и обсуждения

Годы летят, школьные тетради давно пожелтели, а в памяти навсегда остается он — наш первый учитель. Тот самый человек, который взял нас, еще совсем маленьких и робких, за руку и повел по длинной лестнице науки.

Мы помним это чувство, когда сложная задачка вдруг становилась простой, а непонятные крючки в прописи складывались в первое написанное слово. Именно этот человек своим невероятным терпением, своей верой в каждого из нас тянул нас наверх, к познаниям.

От первого учителя зависит невероятно многое. Это он закладывает фундамент, на котором потом строится вся жизнь. От него зависит, вспыхнет ли в глазах ребенка огонек любопытства или навсегда погаснет от скуки. От него зависит наша будущая любовь к учёбе, наша старательность, умение не сдаваться перед трудностями и вера в собственные силы.

Сегодня — день тех, кто дарит крылья. Дорогие наши, любимые учителя! Спасибо вам за ваш бесценный труд, за бессонные ночи над тетрадями, за мудрость и тепло ваших сердец. Пусть в вашей жизни будет как можно больше поводов для гордости за своих учеников, а в глазах никогда не гаснет тот самый добрый свет! Самые теплые, самые искренние пожелания здоровья, неиссякаемой энергии, вдохновения и безграничного счастья!

#ДеньУчителя #СпасибоУчителю #МойПервыйУчитель #ЛюбимыйУчитель #Школа #Образование #УчительЭтоПризвание #5ктября #ДеньУчителя2026 #Благодарность

Ещё пару лет назад «марафоны желаний» и «курсы за 990 рублей, которые изменят жизнь» казались просто частью интернет-культуры. Сегодня с этим активно борются — и власти, и сами пользователи. Почему так вышло? 👇

Давайте честно: инфоцыганство — это продажа обещаний. Не знаний, не навыков, а именно обещаний: «заработай миллион за месяц», «стань экспертом за 3 дня», «построй отношения по моей методике». И когда эти обещания не сбываются, люди теряют не только деньги, но и веру в обучение вообще.

Что изменилось?

🔹 Рост числа пострадавших. Истории про кредиты на «обучение», пустые обещания и отсутствие какой-либо реальной программы стали слишком массовыми, чтобы их игнорировать.

🔹 Развитие цифровой грамотности. Люди стали внимательнее: смотрят на лицензии, просят учебные планы, проверяют кейсы и отзывы. Спрос на прозрачность растёт.

🔹 Правовое регулирование. Государство вводит требования к образовательной деятельности: нужна лицензия, чёткая программа, понятные результаты. Продажа «воздуха» теперь попадает под пристальное внимание.

🔹 Репутационные риски для рынка. Честные онлайн-школы и эксперты страдают из-за общего недоверия, поэтому сами выступают против недобросовестных игроков.

Общество реагирует не из желания запретить всё подряд, а из потребности в качестве и ответственности. Когда на кону — деньги, время и будущее людей, «просто маркетинг» уже не работает.

А как вы относитесь к таким курсам? Сталкивались ли с сомнительными предложениями? Поделитесь в комментариях — интересно собрать реальные истории. 💬

Иллюстрация сгенерирована нейросетью

#инфоцыгане #образование #онлайнкурсы #защитаправпотребителей #осознанноеобучение

Если у вас критическая ситуация — теперь вы знаете, к кому обращаться 🤌🏻

И тут вдруг заметили, в контексте одного такого конкретного исследования — довольно-таки катастрофически тупеют.

Исследование сие действительно идеальный датасет — в одном из округов в центре Китая, домашка сдаётся полностью онлайн, система пишет время на каждое задание, и все экзамены лежат в единой базе.

Для учёных — это редкая удача.

Вот разбор самого этого исследования.

Цель — проверить, как ИИ влияет на успеваемость школьников.

Методология такая:

Почти 27 тысяч школьников из 7-12 классов (средняя и старшая школа, без малышей).

Период 30 месяцев — с осени 2022 года, когда ИИ ещё никто особо из школоты не юзал, до лета 2025 года, когда им пользовались уже 80% школьников.

При этом, дети начинали «ИИзироваться» в разное время, поэтому у каждого, кто начал, учёные смотрели его же оценки «до и после» — а потом вычитали из этой разницы то, как за те же самые месяцы менялись оценки у тех, кто ещё не начал учиться с ИИ чатботиком.

Таким макаром отсекли всё, что падает и без ИИ (например, из-за усложнения программы, изменения экзаменов, общей просадки по конкретной школе и т.д.). И вот то, что осталось — плюс-минус эффект от ИИ.

Ключевые выводы:

1. Домашку в среднем стали делать лучше на 18% и на треть быстрее. Но «закрытые» экзамены («закрытые» = в аудитории под присмотром, без ИИ, интернета и учебников, а только своей головой) просели на 20% уже через полгода. Вступительные — тоже минус 18-24%;

2. Дело и в ИИ как таковом, и в аутсорсинге вообще.

4 из 5 ИИ-юзеров делали домашку быстрее самых быстрых «безИИшных» — но, при этом валили экзамены. А те, кто тратил на неё столько же времени, что и раньше (даже если учился с ИИ — но использовал его не как решалку, а скорее как репетитора) — не потеряли практически ничего;

3. Отличники страдают сильнее: минус 24% против минус 16% у слабых школьников. Видимо, активнее гонятся за идеальным ответом. Либо более умные школотроны просто быстрее поняли, какую кнопку в Дипсике нажимать и куда домашку грузить?!;

4. И самое неожиданное — сильнее всего просела гуманитарка. Обществознание, история и география — минус 25-27%, а математика и прочий STEM — минус 20-22% (тоже сильно, но не так). Почти все предыдущие замеры были в основном про STEM, а самый сильный удар не по ним.

Возникает вопрос: если эффект такой сильный, то почему никто не бил тревогу?

Учителя что слепые были/стали или пофиг всем?

Скорее всего, проблема в том, что конкретный учитель видит ребёнка только на своём предмете, а там — 20% это в целом не аномалия, такое бывает. Мало ли, интересы у растущего человека смещаются, или ещё что.

А директорам и завучам мысль «сверить эффект от ИИ между разными предметами» на педсовете (ну или как в Китае и других странах это называется) видимо, в голову не приходит?!

Насколько китайские учебные реалии с их культом экзаменов переносятся на весь мир — конечно большой вопрос.

Но, другие страны тоже это уже чувствуют. Например, премьер Норвегии объявил почти полный запрет genAI для детей 6-13 лет, а для 14-16 лет — только под присмотром учителя.

Вовсе не факт, что это самое разумное решение. Больше похоже на технодумерский страусиный движ.

Думаю, корень проблемы даже не в ИИ, ибо, главное свойство ИИ — персонализироваться до тотального комфорта юзера. А усвоение знаний и навыков наоборот работает через дискомфорт.

Так что, в этом китайском исследовании 19% школьников сохранили дискомфорт (сидели над задачей столько же, сколько без ИИ — даже если и с ИИ чатботом) — и они ничего не потеряли. Остальные «купили» себе дешёвый комфорт, но, заплатили падением способностей.

Вопрос не в нейронках как таковых, а в том, как в новых учебных реалиях сохранить продуктивный волшебный пинок, заставляющий не сидеть на заднице ровно.

#ии #образование #обучение #школа

https://the-decoder.com/a-26000-student-study-shows-ais-hidden-learning-cost-takes-two-full-years-to-surface/

Глава Nvidia Хуанг объявил об эре низкого IQ, и что он не видит проблемы в том, что дети перестают знать таблицу умножения и делить столбиком, поскольку это за них может делать ИИ.

По его словам, базовая математика забывается, но потеря интеллектуальной ловкости компенсируется умением мыслить системно и навыками работы с ИИ.

В интервью The Ezra Klein Show он отметил, что дети уже хуже знают таблицу умножения, деление столбиком и извлечение квадратных корней.

«Имеет ли это значение? Я так не думаю», — заявил Хуанг.

По его мнению, часть интеллектуальных навыков действительно будет утрачена, однако, люди станут лучше мыслить на уровне сложных систем. В качестве примера, он привёл современных инженеров, которым не требуется знать устройство транзистора в компьютере, так как это уже знает ИИ.

#ИИ #образование #обучение #IQ #AI