Rodin
Родин Алексей
На платформе с 08.02.26
ФИНАНСОВЫЙ СОВЕТНИК
🗞Колумнист Forbes
💰Защита активов от 100 млн руб. в России и за рубежом, передача наследникам
Записаться на консультацию👇
Предприниматель создал несколько юридических лиц. Одно — операционная компания, второе — для недвижимости, третье — под другой проект. Во всех трёх он числится генеральным директором.
Это логично. Зачем нанимать директоров, платить зарплаты, объяснять чужому человеку, как работает бизнес? Проще управлять самому. Объясню, почему это опасно.
📌 Субсидиарная ответственность — это механизм, при котором долги компании переходят на физическое лицо.
Под субсидиарную ответственность попадает контролирующее должника лицо — КДЛ. Директор, учредитель, тот, кто фактически принимал решения, подписывал договоры, давал указания сотрудникам.
❗️ Если вы являетесь генеральным директором и единственным или мажоритарным участником — вы автоматически попадаете в категорию КДЛ. При банкротстве компании или при неисполнении налоговых обязательств кредиторы и налоговая вправе обратить взыскание на ваше личное имущество. Квартиры, счета, автомобили, доли в других компаниях — всё, что оформлено на вас.
Наличие нескольких юридических лиц усугубляет ситуацию. Вы – КДЛ в каждом из них. Претензии к любой из компаний автоматически распространяются на вас как на физическое лицо.
➡️ Представьте конкретную ситуацию. Предприниматель — генеральный директор в трёх компаниях. Одна из компаний получает налоговую претензию: доначисление по итогам проверки, спорные контрагенты, вопросы к вычетам по НДС.
Компания оспаривает претензию. Процесс растягивается на год-полтора. В это время налоговая подаёт заявление об обеспечительных мерах: арест счетов компании и личных счетов директора.
Бизнес встаёт. Личные счета заморожены. Недвижимость под арестом — продать нельзя, использовать как залог нельзя.
Семья живёт на то, что было в наличных. Дети, финансовые обязательства, текущие расходы — всё это сохраняется.
Даже если налоговый спор разрешается в пользу предпринимателя и аресты снимают, полтора года жизни в таком режиме — это потери, которые не компенсируются.
Именно этот сценарий описывал один из наших клиентов: «Боюсь, что арестуют всё. И мы с семьёй останемся без средств к существованию».
В следующем посте я расскажу, как мы эту проблему решили с одним из клиентов. А пока можно задать вопросы в комментариях.
Мы все хотим поддерживать детей. Хвалить, отмечать успехи, говорить «ты молодец» и «у тебя всё получается». Это кажется правильным, такие фразы придают уверенности. Но они могут сослужить и плохую службу. Об этом говорят исследования.
☑️ Профессор Стенфорда Кэрол Двек установила, что похвала способностей приводит к тому, что со временем дети избегают сложных задач и ошибок, так как для них проще выбрать лёгкий путь, чтобы оставаться молодцом, а неудача воспринимается как негатив к их таланту. Они не рискуют, не пробуют новое и сложное. Кэрол Двек назвала это фиксированным мышлением.
А вот похвала усилий приводит к установке на рост, настойчивости и тяге к обучению. Такое мышление Кэрол Двек назвала мышлением роста.
Как проводили эксперимент:
Детей разделили на группы и по-разному хвалили:
▶️ Группа А: «Ты так хорошо справился! Ты, наверное, очень умный».
▶️ Группа Б: «Ты так хорошо справился! Ты, наверное, очень много трудился».
После этого детям предложили выбрать: взять ещё более сложные задания или остановиться на лёгких. Результаты показали:
➡️ Среди тех, кого хвалили за ум, около 65% выбрали лёгкие задачи — они боялись потерять «умный» статус.
➡️ А почти 90% детей из группы, которую похвалили за усилия, взяли более сложные задания — они были мотивированы учиться и расти.
Таким образом, похвала за качества («ты такой умный») может формировать фиксированное мышление, и человек начинает бояться ошибок. А вот похвала за процесс, усилия и найденные решения способствует развитию мышления роста.
Нам важно развить у ребенка мышление, нацеленное на рост. Поэтому к безапелляционному «ты молодец», «ты самый умный», «у тебя отлично получилось» часто мы с супругой добавляем такие фразы:
🔹 «Мне понравилось, как ты решил эту задачу». Ребенок смещает фокус с себя на процесс работы с возникшей задачей, ищет решение.
🔹 «Ты вложил в это много труда». Ребенок фокусируется на прилагаемом усилии, обращает внимание на то, что именно труд привел к результату.
🔹 «Что нового ты узнал, когда делал это?». Для ребенка задача становится не экзаменом на «крутость», а процессом обучения и поиска нового.
А вот после неудачи вместо «ничего страшного, в следующий раз обязательно получится», мы спрашиваем: «Чтобы бы ты сделал в следующий раз иначе?». Ребенок анализирует ошибки, перестаёт их бояться, получает урок и идет дальше.
Иногда ребенок поступает не так, как нам хотелось бы. И тут вместо «не стоит так поступать, это не хорошо», можно спросить: «Как ты сам оцениваешь свой поступок?». Ребенок и так знает, если где-то переборщил. После этого вопроса он не ориентируется на чужую оценку, а сам принимает ответственность.
Чтобы ни случилось, после победы или поражения, утром перед школой или накануне важного экзамена мы говорим:
🔹 «Я в тебя верю, несмотря ни на что. Я всегда за тебя и люблю тебя, что бы ни происходило». Доверие родителя априори позволяет рисковать, не теряя любовь. Мы убираем страх стать неудобным, плохим, не оправдать наши ожидания.
Ну и классика – мы всегда даем выбор. Что надеть, что кушать, куда идти, во что играть. Даём выбор под контролем. Поэтому следующая фраза:
🔹 «Что ты выбираешь?». Принятие ответственности за решения и свою жизнь тренируется маленькими итерациями.
Делитесь в комментариях — как вы хвалите своих детей?
Я много работаю с семьями — с родителями, которые думают о будущем детей, и с детьми, которые только начинают понимать, как устроена жизнь. И чем дольше я занимаюсь этим, тем отчётливее вижу: то, как человек относится к деньгам, к труду, к ответственности — закладывается в детстве, в школе.
🔥 Учителя делают работу, результат которой невозможно измерить сразу. Это требует особого терпения и веры в то, что всё не зря.
Большое вам спасибо! С праздником! ✨
